Prof. Dr. Ellen Greimel
Arbeitsgruppenleiterin der Klinik und Poliklinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, LMU München
Kurzprofil
Akademische Grade und Abschlüsse
Außerplanmäßige Professur: LMU München, 2024
Habilitation: Venia Legendi für das Fach Psychologie, LMU München, 2017
Approbation als Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin, 2017
Promotion: Dr. rer. medic. (summa cum laude), RWTH Aachen, 2010
Diplom: Psychologie, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, 2004
Universitäre Ausbildung
1998-2004 Studium der Psychologie, Julius-Maximilians-Universität Würzburg & Universidad Autónoma de Madrid
Therapeutische Ausbildung
2017 Approbation als Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (Verhaltenstherapie)
2009-2016 Ausbildung zur Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (VT); vfkv München
Wissenschaftlicher Werdegang
Seit 01/2012 Arbeitsgruppenleiterin der Klinik und Poliklinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, LMU München
2004 – 2011 Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Klinik für Psychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters, RWTH Aachen
2005 – 2011 Gastwissenschaftlerin im Forschungszentrum Jülich, Institut für Neurowissenschaften und Medizin, AG Kognitive Neurologie
Stipendien und Auszeichnungen
2021 Annual Multimedia Award in Gold für das Projekt „Corona und Du“
2015 Aufnahme als Mentee im Rahmen des LMUMentoring Programms (LMUexcellent)
2012 Emanuela-Dalla-Vecchia-Preis der Stiftung Depressionsforschung in Verbindung mit der DGPPN; Preis zur Erforschung von Depressivität bei psychischen Erkrankungen
2011 Posterpreis der DGKJP e.V.
2011 Borchers-Plakette der RWTH Aachen für die Promotion
2010 Weber-Bosch-Preis der Wissenschaftlichen Gesellschaft Autismus-Spektrum e.V. für Innovation und außerordentliche Leistungen als Nachwuchsforscherin
2005-2008 Promotionsstipendiatin der Studienstiftung des deutschen Volkes
Webseitenlinks:
https://www.researchgate.net/profile/Ellen-Greimel
Publikationen
Originalarbeiten
Iglhaut, L., Primbs, R., Kaubisch, S., Koppenhöfer, C., Piechaczek C.E., Keim, P.-M., Kloek, M., Feldmann, L., Schulte-Körne, G. & Greimel E. (2024). Evaluation of a web-based information platform on youth depression and mental health in parents of adolescents with a history of depression. Child Adolesc Psychiatry Ment Health 18(7). https://doi.org/10.1186/s13034-023-00703-x
Kaubisch, S., Kloek, M., Primbs, R., Iglhaut, L., Piechaczek C.E., Keim, P.-M., Kloek, M., Feldmann, L., Schulte-Körne, G. & Greimel E. (2023). Web-Based Positive Psychology Intervention for Adolescents With Current or Remitted Major Depressive Disorder. Kindheit und Entwicklung 32(4), 216-227. https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000426
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Primbs, R., Piechaczek, C.E., Iglhaut, L., Grill, P., Feldmann, L., Schulte-Körne, G.* & Greimel, E.* (2022). Evaluation of a Web-based Information Platform for Youths on Mental Health During the COVID-19 Pandemic. Child Psychiatry & Human Development. https://doi.org/10.1007/s10578-022-01425-5 (*geteilte Seniorautorenschaft)
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Greimel, E., Herpertz-Dahlmann, B., Günther, T., Vitt, C. & Konrad, K. (2008). Attentional functions in children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder with and without comorbid tic disorder. Journal of Neural Transmission, 115, 191-200.
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Herausgeberschaften, Übersichtsarbeiten und Buchbeiträge
Schulte-Körne, G. & Greimel, E. (2023). Depression im Kindes- und Jugendalter: Rechtzeitig erkennen, wirksam behandeln und vorbeugen. Stuttgart: Kohlhammer.
Greimel, E. (2023). Ursachen depressiver Störungen im Kindes- und Jugendalter. In G. Schulte-Körne & E. Greimel (Hrsg.), Depression im Kindes- und Jugendalter: Rechtzeitig erkennen, wirksam behandeln und vorbeugen. Stuttgart: Kohlhammer.
Greimel, E. (2023). Verhaltenstherapie depressiver Störungen im Kindes- und Jugendalter. In G. Schulte-Körne & E. Greimel (Hrsg.), Depression im Kindes- und Jugendalter: Rechtzeitig erkennen, wirksam behandeln und vorbeugen. Stuttgart: Kohlhammer.
Greimel, E. (2023). Behandlungsmethoden für Kinder im Vorschulalter mit einer Depression. In G. Schulte-Körne & E. Greimel (Hrsg.), Depression im Kindes- und Jugendalter: Rechtzeitig erkennen, wirksam behandeln und vorbeugen. Stuttgart: Kohlhammer.
Greimel, E., Primbs, R., Iglhaut, L. & Schulte-Körne, G. Die Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen. Juna – Zeitschrift des Bayerischen Jugendrings, 1.
Greimel, E. (2011). Sozial-affektive Entwicklung im Jugendalter. In P. Uhlhaas & K. Konrad (Hrsg.), Das adoleszente Gehirn. Stuttgart: Kohlhammer.
Schulte-Rüther, M. & Greimel, E.(2011). Brain networks supporting empathy. In R. P. Ebstein, S. H. Chew, & S. G. Shamay-Tsoory (Hrsg.), From DNA to social cognition. New York: John Wiley & Sons.
Greimel, E., Herpertz-Dahlmann, B. & Konrad, K. (2009). Befunde zum menschlichen Spiegelneuronensystem bei Autismus: Eine kritische Übersicht funktioneller Bildgebungsstudien. Kindheit und Entwicklung, 18, 62-72.